大学网球中级班是否好过，这个问题需要从多个方面进行分析和解答。以下将从课程难度、学习氛围、个人兴趣和努力程度等方面进行详细阐述。

一、课程难度

大学网球中级班相较于初级班，课程难度有所提升。中级班主要针对已经具备一定网球基础的学生，教授更为复杂的技巧和战术。在课程设置上，中级班会安排更多的实战训练，让学生在实战中提高自己的水平。因此，对于刚刚接触网球或基础薄弱的同学来说，中级班可能会有些难度。

案例：小明在大学加入了网球社，经过一个学期的初级班学习，他觉得自己的网球水平有所提高。然而，当他升入中级班后，发现课程难度较大，需要掌握更多复杂的技巧。在经过一段时间的努力后，小明逐渐适应了中级班的课程，水平得到了进一步提升。

二、学习氛围

大学网球中级班的学习氛围相对较好。同学们普遍具备一定的基础，彼此之间的竞技水平相差不大，这有利于同学们相互学习、交流。此外，教练也会针对学生的特点进行个性化指导，使学生在提高技能的同时，也能培养良好的团队精神。

案例：小红在大学网球中级班中，感受到了浓厚的学术氛围。她与同学们积极交流，互相学习，还结识了一些志同道合的朋友。在大家的共同努力下，她们的网球水平得到了明显提高。

三、个人兴趣

个人兴趣是决定学习效果的重要因素。如果学生对网球充满热情，那么中级班会是一个很好的学习平台。学生在中级班中可以不断提高自己的技能，享受网球带来的快乐。相反，如果学生对网球兴趣不大，可能会觉得中级班的学习较为枯燥。

案例：小华从小就喜欢网球，他在大学网球中级班中表现出极高的热情。他积极参加训练，认真对待每一场比赛，网球水平得到了迅速提高。

四、努力程度

努力程度是影响学习成果的关键因素。在大学网球中级班中，只要学生肯付出努力，就一定能够取得进步。通过不断的练习和总结，学生可以逐渐提高自己的技能，成为优秀的网球运动员。

案例：小李在大学网球中级班中，虽然基础较弱，但他非常努力。在课余时间，他总是自己加练，不断总结经验。经过一段时间的努力，小李的网球水平有了显著提高，并在比赛中取得了优异成绩。

综上所述，大学网球中级班对于有基础、有兴趣且愿意付出努力的学生来说，是一个非常好的学习平台。只要学生认真对待，就一定能够取得满意的成果。